CELF i Nykøbing Falster lancerede for et år siden inkubatormiljøet I-Lab. Her kan elever udvikle og afprøve egne idéer til produkter og virksomheder i skolens værksteder samt få rådgivning af det lokale erhvervsliv og kommunen til at gøre idé til virkelighed.
Målet med miljøet er i sidste ende at få skabt flere unge virksomheder i området, men derimellem også at skabe et læringsmiljø for de unge med fokus på entreprenørskab og innovation. Efter blot ét år melder den daglige leder i miljøet, Hans Arne Niclasen, der også er lærer på skolen, om øget innovationsglæde hos eleverne.
”Inkubatormiljøet er et fritidstilbud efter undervisningen, men alligevel vælger mange elever at bruge det, fordi det giver dem en virkelighedsnær læring, som supplerer undervisningen godt,” siger Hans Arne Niclasen, som leder I-Lab.
Sparring og eksterne mentorer
I praksis er I-Lab åbent som et fritidstilbud hver onsdag fra kl. 15 til 17. Eleverne får her sparring og mulighed for at arbejde videre med deres projekter. Faciliteterne spænder fra højteknologi – 3D-printere og laserskærer – til traditionelle værktøjer som rundsave. Derudover kommer der eksterne mentorer og rådgivere fra blandt andet den lokale erhvervsforening Business Lolland-Falster, revisorer og kommunale rådgivere. Alt sammen i et uformelt miljø, som skal give eleverne lyst til at være der. Miljøet drives af lærere og elever på frivillig basis med opbakning fra skolens ledelse, erhvervsliv og Guldborgsund Kommune. Op mod 30 elever bruger I-Lab aktivt.
Flere elevprojekter er allerede realiseret gennem I-Lab. Ét hold har udviklet et vennespil baseret på Koldsmajor, hvor man skal trække en træklods fra et tårn. Klodsen har et spørgsmål på såsom ”hvad laver du i din fritid?” Eleverne laserskærer selv klodserne og spillet sælges nu til lokale folkeskoler, fordi eleverne i deres pitch kunne fortælle om, hvordan deres klassekammerater begyndte at snakke mere sammen om personlige emner på grund af spillet. For Hans Arne Niclasen er det et af flere eksempler, der gør ham stolt af at have iværksat inkubatormiljøet.
”Eleverne lærer så meget af det her. Alt fra markedsføring, regnskab, pitch, samarbejde og så videre. Det er fedt at se, hvordan de blomstrer af det.”
Unge sætter skub i ungecafe
Et andet eksempel er to elever, der har undersøgt, hvordan Nykøbing Falster kan blive mere ungevenlig med en stor spørgeskemaundersøgelse. Resultatet fremlagde de for kommunen med det formål at få den til at bakke op om en ny ungecafé i byen. De kommunale repræsentanter blev så begejstrede, at de bad eleverne om at sætte skub i at få dannet caféen. Eleverne har derfor skabt en forening, der skal samle frivillige til sammen at få caféen bygget op. Senest har Nykøbing Bibliotek sagt, at de vil lægge lokaler til ungecaféen, som dermed snart bliver til virkelighed.
Ifølge Niclasen er fem elever det første år blevet registreret med egen virksomhed. Underviserne bemærker effekterne på eleverne. Mange elever, der før var passive i traditionel undervisning, griber nu chancen i I-Lab og lærer gennem handling. Ifølge Niclasen blomstrer selv de tidligere tilbageholdende elever, fordi de trives med de konkrete opgaver.
”Det fedeste er at se eleverne blomstre på grund af det her. De kommer her efter en lang skoledag og bruger alligevel deres fritid på at skabe noget. De er glade og kreative. For mig som lærer er det det, der giver glæde og driver mig til at fortsætte indsatsen omkring inkubatormiljøet lysten og glæden ved det.
Projektet er etableret med støtte fra Tuborgfondet og Fonden for Entreprenørskab. Overvejer I at skabe et inkubatormiljø på jeres institution, kan I læse mere og søge her.
