VI ER I GANG MED AT styrke erhvervsuddannelserne og de erhvervsgymnasiale uddannelser HHX og HTX – det skal ikke stoppe nu. Vi har endnu ikke nået det niveau af finansieringen af disse uddannelser, vi havde i 2016, før omprioriteringsbidraget fjernede to procent af den økonomiske ramme. Godt begyndt er som bekendt kun halvt fuldendt, og derfor er det vigtigt, at der fortsat prioriteres økonomi til at styrke erhvervsuddannelserne.
Et sted at starte kunne være at sørge for lige vilkår til ligeværdige uddannelser. Så vi kan drive uddannelser på lige økonomiske vilkår. I dag modtager STX-gymnasierne mere i støtte per elev end HHX-gymnasierne. Jeg har svært ved at se, hvorfor det skulle være billigere at give en elev på handelsgymnasiet sin studentereksamen, end det er for de almene gymnasier at give deres elever en studentereksamen.
Samtidig skal vi gøre op med ideen om, at almendannelse kun bor i bestemte uddannelser. Det er også dannelse at mestre et fag og løse virkelige problemer. Vi skal have modet til at skabe uddannelser, der passer til den tid, vi lever i, og som anerkendes på niveau med det velkendte.
Vi skal styrke trivslen
Trivsel er ikke en blød dagsorden, det er en forudsætning for læring. Trivsel handler om at opleve sig som en aktiv og værdsat del af et fagligt fællesskab. Vi skal derfor skabe og styrke uddannelsesmiljøer, hvor unge føler sig trygge, motiverede og fagligt inkluderede. Når elever trives både socialt og fagligt, styrkes deres læring og engagement.
Vores elever af i dag har andre behov, end elever tidligere har haft. De har behov for, at vi som uddannelsesinstitution og samfund favner deres forskelligheder i højere grad, end vi tidligere har gjort.
Det betyder, at vi skal kompetenceudvikle undervisere og medarbejdere, så de er klædt på til at imødekomme elevernes behov, så vi løfter alle – uanset hvad man kommer med, og hvad man kommer fra.
DEBATSERIE: DAGSORDENEN FOR KOMMENDE UNDERVISNINGSMINISTER
A4 Uddannelse har igangsat en debatserie med udgangspunkt i spørgsmålet: Hvis jeg skulle sætte dagsordenen for en kommende undervisningsminister
25.03: Flemming Zachariasen, direktør U/NORD
Vi skal have en stærk og tydelig EPX
EPX har potentiale til at blive en vigtig fødekæde til blandt andet erhvervsuddannelserne og en helt ny mulighed for de unge, der ikke tidligere har fundet deres vej i uddannelsessystemet. Det kræver, at vi tør holde fast i det, der skal gøre EPX'en særlig og meningsgivende: Mere praksisfaglighed, mere anvendelsesorienteret undervisning og en tydelig kobling til erhvervslivet.
Kongstanken må ikke falde mellem taburetterne, hvis navnet på undervisningsministeren skifter, og allerede nu ser vi toner af fag og karakterkrav, der til forveksling ligner noget, vi kender i forvejen – blot med et nyt bogstavnavn.
Vi skal sikre, at EPX reelt bliver noget nyt med en stærk kobling til erhvervspraksis, og at den føder ind i en stærk flåde af erhvervs- og praksisorienterede uddannelser, der giver mening for de unge.
Vi skal have flere kvinder på erhvervsuddannelserne
I dag går vi glip af alt for meget talent. Hvis vi vil bidrage til at løse fremtidens mangel på faglærte – og det vil vi – skal flere kvinder se erhvervsuddannelserne som en attraktiv uddannelsesvej. Det kræver rollemodeller, nye fortællinger og et vedholdende fokus.
På U/Nord ser vi allerede værdien fra vores pigenetværk på Teknisk Skole, hvor flere kvinder får en stemme og et socialt fællesskab, og hvor de kan støtte hinanden under uddannelse og læreplads.
Der er brug for stærke prioriteringer af netop tiltag som disse, der forbedrer forholdene for kvinder på erhvervsuddannelserne og dermed bidrager til at sikre fremtidens faglærte trods faldende ungdomsårgange.
Jeg ser frem til at se, hvad en ny regering vil gøre for at styrke og prioritere uddannelsesscenen.
